PLANEACION DE UN SOCIODRAMA

RUBRICA SINTÉTICA - INSTRUMENTO EVALUATIVO

PROYECTO FORMATIVO

Dar clip aquí: Proyecto Formativo: "PARQUE MUNDO LECTURA"

PLANEACIÓN ÁREA DE MATEMÁTICAS

Dar clip aqui: Plan de área Matemáticas - grado 5º

ANÁLISIS DE CASO CON PROBLEMAS DEL CONTEXTO

TITULO: ¿CUANTO DINERO TENGO?
DATOS FORMALES: ·         FECHA: 19- 09-2014 ·         GRADO: 5º ·         VERSIÓN: 01	·         ASIGNATURA: MATEMÁTICAS ·         UNIDAD: ·         PONDERACIÓN: 30%
ESTÁNDAR O ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
Pensamiento numérico y sistemas numéricos -          Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. -          Identifico, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
SITUACIÓN CONTEXTUAL
Juan quería comprarse la nueva camiseta de la selección Colombia, así que decide romper su alcancía y utilizar sus ahorros. En ella solo guardo billetes de denominación menores de $20.000. En total encontró siete billetes.
PREGUNTAS
1.       ¿Cuál sería el valor máximo de sus ahorros? a.       $ 18.000 b.      $ 70.000* c.       $ 7.000 d.      $ 140.000	TIPO DE PREGUNTA: CERRADA
	NIVEL DE DOMINIO: RECEPTIVO
	PONDERACIÓN: 3%
	CLAVE DE ANÁLISIS: B
2.       ¿Cuál sería el valor mínimo de sus ahorros? a.       $ 14.000 b.      $ 35.000 c.       $ 3.500 d.      $ 7.000*	TIPO DE PREGUNTA: CERRADA
	NIVEL DE DOMINIO: RECEPTIVO
	PONDERACIÓN: 3%
	CLAVE DE ANÁLISIS: D
3.       Si Juan tuviese ahorrado $ 48.000 ¿Cuales debían ser la denominación de los billetes en su alcancía?	TIPO DE PREGUNTA: ABIERTA
	NIVEL DE DOMINIO: RESOLUTIVA
	PONDERACIÓN: 5%
	CLAVE DE ANÁLISIS:  4 DE DIEZ MIL 1 DE CINCO MIL 1 DE DOS MIL 1 DE MIL
4.       Si a Juan le faltaran $ 75.000 para la compra de su camiseta ¿Cuánto dinero tendría que pedirle a cada uno de sus 5 tíos? Justifica.	TIPO DE PREGUNTA: ABIERTA
	NIVEL DE DOMINIO:  RESOLUTIVA
	PONDERACIÓN: 7%
	CLAVE DE ANÁLISIS: Que todos los tíos den partes iguales. No importando el aporte mientras que el total sea el 100% de lo necesitado.

TITULO:  IDA Y VUELTA
DATOS FORMALES
FECHA: 19- 09-2014 GRADO: 5° VERSIÓN: 01	ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE O UNIDAD: Sistema de medidas PONDERACIÓN DE TODO EL ANÁLISIS DE CASO:  30%
ESTÁNDAR O ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
-          Utilizo y justifico el uso de la estimación para resolver problemas relativos a la vida social, económica y de las ciencias, utilizando rangos de variación. -          Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración rapidez temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.
SITUACIÓN CONTEXTUAL
Loma Larga es una montaña ubicada en el municipio de Morroa.  Camilo  habitante de la región viaja en bicicleta a su escuela atravesando “Loma larga”. En su recorrido de 3 Km dura 3 horas aproximadamente, de regreso a casa emplea 2 horas y media.
PREGUNTAS
5.       ¿Cuánto tiempo recorre en una semana? a.       25 horas b.      5. 5 horas c.       27, 5 horas * d.      6,5 horas	TIPO DE PREGUNTA: Cerrada
	NIVEL DE DOMINIO: Receptivo
	PONDERACIÓN: 3%
	CLAVE DE ANÁLISIS:   C. 27, 5
6.       Si  Camilo quisiera emplear 2 horas de ida a la escuela ¿A qué velocidad debe ir en su bicicleta? a.       1.5 Km/hora* b.      3 Km/ hora c.       2 Km/hora d.      5 Km/hora	TIPO DE PREGUNTA: Cerrada
	NIVEL DE DOMINIO: Resolutivo
	PONDERACIÓN: 5%
	CLAVE DE ANÁLISIS:  A. 1.5 Km/horas
7.       ¿A qué se debe el menor tiempo empleado en su recorrido de regreso a casa?	TIPO DE PREGUNTA: Abierta
	NIVEL DE DOMINIO: Resolutivo
	PONDERACIÓN: 4%
	CLAVE DE ANÁLISIS:  -          Al descender  de la montaña aumenta la velocidad debido a la fuerza de gravedad -          Y otras que apunten a este criterio.

VISIÓN GENERAL Y MISIÓN

EN ACUERDO CON EL DIRECTIVO Y DOCENTES  DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO SE CONSTRUYÓ LA SIGUIENTE VISIÓN :

El Centro Educativo el Yeso y sus escuelas vinculadas, están proyectada dentro de un proceso de formación integral, hacía los valores humanos, físicos, psíquicos, intelectuales, morales, espirituales, sociales, afectivos y cívicos.   El cual basa los procesos  de formación  en la cultura artística, folclórica, en el cuidado, buen uso  y productividad de la tierra, como herramientas para asumir, comprender, concebir e intervenir con una actitud integra, diferente  y creativa  las secuelas sociales que dejó el conflicto político- económico en que la comunidad fue  sumergida. Fortaleciendo su identidad cultural  y mejorando su calidad de vida.

MISIÓN

El Centro Educativo “El Yeso” es de naturaleza pública, de carácter mixto, con un currículo flexible y diversificado en las áreas fundamentales dispuestos en la ley 715/94, con todos los servicios pedagógicos necesarios para que nuestros educandos puedan convivir con los demás bajo principios de Paz y amor, crecer integralmente en valores como: el respeto, la tolerancia, la solidaridad, y todos los demás que le permitan ser un ciudadano de éxito y útil a la sociedad.

FORMACIÓN INTEGRAL

ENFOQUE SOCIOFORMATIVO (Tobón, 2013)

El enfoque formativo se desarrolla en un marco de reflexión acción educativa que pretende generar condiciones pedagógicas para facilitar la formación de la persona íntegra, integralmente y competente frente a retos y problemas de diversos ámbitos. Posee características como:

-          Una dimensión considerada en la integralidad del ser humano  y su devenir filo genético y ontogenético

-    Un componente de la formación  humana integral  para vivir consigo mismo, los demás y el contexto ecológico.

-          Un  proceso sistémico  entre la persona y el contexto social, cultural, económico y ambiental.

-       Actuación de una persona en un marco ecológico  acorde con las necesidades e intereses personales y las actividades requeridas por el contexto

-          Ética como la esencia de la competencia

-          Actuaciones integrales de las personas entre actividades y problemas del contexto con mejoramiento continuo, ético e idóneo. Asumiendo cambios con autonomía y creatividad.

-          Trabajo por proyectos

Se diferencia de otros modelos o enfoque de competencias en que:

-          Funcionalismo: desarrollo habilidades para una labor

-          Conductismo: valora la conducta adquirida luego de una serie de estímulos.    

-    Constructivismo: construye y recrea conocimientos, saberes frente a situaciones disfuncionales a nivel laboral.

En este enfoque consideran que:

-          El Saber es interdependiente, dinámico y auto organizativo, hermenéutico (interpretativo - comprensivo).    

-          Las Habilidades de pensamiento complejo son multidimensional (mente compleja u ordenada), reflexiva, dialogizante con múltiples perspectivas y relación entre el todo y las partes     

-          La Formación se entiende como socio formación, integrando las dinámicas sociales y contextuales  con las personales. Articulación entre procesos socio histórico e individual.  

-          La Formación como sistema complejo es comprendida desde la concepción de formar seres cambiantes, diversos y multiculturales como es su entorno. Sistema cerrado en metodologías y filosofía, pero abierto a necesidades y retos sociales donde existe una interacción continua y cuyos resultados no son inmediatos.    

-          El Proyecto ético de vida es el proceso por el cual el ser humano busca su realización personal asumiendo retos y posibilidades del contexto con un fuerte compromiso ético basado en valores universales.

-          La formación institucional que se concreta en cuatro procesos básicos interdependientes: la docencia, el aprendizaje, la investigacion y la extensión. 

El enfoque socio formativo   aborda una serie saberes necesarios  que le dan sentido a la educación, entre ellos se destaca: la enseñanza de cómo se da,  desde una visión multidimensional, el proceso de conocimiento, la orientación de la enseñanza hacia el abordaje de problemas del contexto, la integración de saberes académicos, personales y sociales estableciendo conexiones entre ellos,  la comprensión de los procesos de incertidumbre y la forma como enfrentarlos ,  la  toma de conciencia  del sujeto  de las relaciones consigo mismo ,  la sociedad y el medio  ambiente.

La formación de personas competentes dentro de la socio formación   es una corresponsabilidad entre  sociedad,  familia, estado, instituciones educativas, organizaciones sociales y empresariales y la persona misma, todos estos actores contribuyen  y aportan herramientas y escenarios para formar personas éticas capaces de asumir cooperativamente  los retos  del mundo actual.

Otra de las propuestas de este enfoque pedagógico es la transdisciplinariedad del conocimiento, que no es otra cosa, que favorecer el abordaje de situaciones donde sea necesario relacionar saberes de diferentes disciplinas,  para analizar y resolver los problemas  y retos del contexto. Desde el pensamiento complejo se propone pasar de la fragmentación del conocimiento  a la comprensión del hombre en interacción con el mundo mediante la integración de saberes (Prigogine, 1988)

FORMACIÓN INTEGRAL DENTRO DE LA SOCIOFORMACIÓN

CONCEPTOS BÁSICOS

Referencia: 
Tobon, Sergio. (2013). Formación integral y competencias. Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. Ecoe ediciones. Colombia.